เว็บสล็อตออนไลน์ แทนที่จะเลียนแบบ ‘แนวปฏิบัติที่ดีที่สุด’ ของสถาบันที่มีผลการปฏิบัติงานสูงสุด มหาวิทยาลัยที่ต้องการมีสถานะเป็นสถาบันวิจัยในประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลาง จำเป็นต้องลงทุนอย่างหนักมากขึ้นในการทำความเข้าใจโปรไฟล์สถาบันของตนเองและพัฒนาวิสัยทัศน์เกี่ยวกับความหมายของการเป็น มหาวิทยาลัยวิจัยในบริบทของชาติศาสตราจารย์ Nico Cloete ผู้อำนวยการศูนย์การเปลี่ยนแปลงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเคปทาวน์
กล่าวว่าเรื่องนี้เกิดขึ้นที่โต๊ะกลมของผู้เชี่ยวชาญซึ่งจัดขึ้นในการเปิดตัวโครงการวิจัย
การอุดมศึกษา การพัฒนาและนวัตกรรม – RHEDI ในเมืองเดอร์บันในเดือนพฤษภาคม
RHEDI ซึ่งได้รับการรับรองเมื่อปีที่แล้วโดย SANTRUST องค์กรการศึกษาที่ไม่แสวงหากำไรในแอฟริกาใต้ และได้รับทุนจากสำนักงานความร่วมมือเพื่อการพัฒนาระหว่างประเทศแห่งสวีเดน เป็นโครงการระดับโลกที่ทำงานเพื่อลดช่องว่างระหว่างการวิจัย การศึกษาระดับอุดมศึกษา และนวัตกรรมในประเทศกำลังพัฒนาและประเทศพัฒนาแล้วผ่านการศึกษา ทางวิชาการ เครือข่ายและการฝึกอบรม
Cloete กล่าวว่ามีข้อสงสัยเล็กน้อยว่าในแอฟริกาและประเทศกำลังพัฒนาอื่นๆ ต้องการมหาวิทยาลัยวิจัย แม้ว่าพวกเขาจะไม่ใช่ ‘ระดับโลก’
มหาวิทยาลัยวิจัยในประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลางมีบทบาทสำคัญในการทำให้ประเทศของตนเข้าร่วมในสังคมความรู้ระดับโลกและแข่งขันในระบบเศรษฐกิจความรู้ที่ซับซ้อนได้
งานของเขาเป็นไปตามงานวิจัยที่ตีพิมพ์เมื่อปีที่แล้วโดยศาสตราจารย์ Philip Altbach ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษานานาชาติที่วิทยาลัยบอสตันในสหรัฐอเมริกา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ IHERD ซึ่งเป็นโครงการนวัตกรรม การอุดมศึกษา และการวิจัยเพื่อการพัฒนาของ RHEDI
การทำความเข้าใจมหาวิทยาลัย
วิจัย ในขณะที่มหาวิทยาลัยวิจัยในประเทศกำลังพัฒนายังไม่ถึงระดับสูงสุดของการจัดอันดับโลก แต่ก็มีความสำคัญในประเทศและภูมิภาคของตน และเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่กระตือรือร้นของสถาบันที่แบ่งปันค่านิยม จุดโฟกัส และพันธกิจ
มหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งยังสามารถมีบทบาทในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง
ให้กับมหาวิทยาลัยระดับชาติอื่นๆ อีกด้วย Cloete กล่าว
ในแง่ของความจำเป็นในการพัฒนานี้ การทำความเข้าใจลักษณะของ ‘มหาวิทยาลัยวิจัย’ และสิ่งที่จำเป็นในการสร้างสถาบันดังกล่าวกำลังได้รับการยอมรับมากขึ้นเป็นลำดับความสำคัญ – และหนึ่งในแรงจูงใจเบื้องหลังโครงการฝึกอบรมความเป็นผู้นำของ RHEDI ที่เริ่มขึ้นในเมืองเดอร์บันเมื่อวันที่ 18 พ.ค.
“มีตลาดขนาดใหญ่สำหรับการฝึกอบรมการจัดการการวิจัยในแอฟริกาและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และการนำทั้งสองภูมิภาคมารวมกันนั้นมีประโยชน์” Cloete กล่าวกับUniversity World News
“ทั้งสองภูมิภาคมีลักษณะเฉพาะของมหาวิทยาลัยที่อายุน้อยกว่าและมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ พวกเขายังมีชั้นของเจ้าหน้าที่ในมหาวิทยาลัยและในรัฐบาลที่มีปริญญาโทและปริญญาเอก แต่ไม่มีการฝึกอบรมเฉพาะด้านการจัดการการวิจัย”
เลียนแบบเชิงบรรทัดฐานเลียนแบบ
ความต้องการสถาบันระดับโลกและระดับชาติทำให้เกิด “กรณีที่แข็งแกร่ง” สำหรับระบบการจัดการการวิจัยและความเป็นมืออาชีพของฟังก์ชันการจัดการการวิจัย
แต่ Cloete เตือนถึงอันตรายของ “การเลียนแบบเชิงบรรทัดฐานเลียนแบบ” ซึ่งเป็นคำที่มาจากทฤษฎีองค์กรที่อธิบายถึงแนวโน้มขององค์กร (มักจะขาดความชัดเจนเกี่ยวกับเป้าหมายและกลยุทธ์) ที่จะเลียนแบบระบบการจัดการขององค์กรที่มีสถานะสูง
ในกรณีของมหาวิทยาลัย การดำเนินการนี้ไม่คำนึงถึงความเป็นเลิศทางวิชาการมากกว่าความจำเป็นในการอยู่รอดในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันทางเศรษฐกิจ
ในสถาบันอุดมศึกษาทั่วโลก การลอกเลียนแบบดังกล่าวจะเห็นได้จากการขยายชั้นวิชาชีพ (การจัดการ) โดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของบริบทของสถาบัน
“แต่คุณต้องแน่ใจว่าความสมดุลนั้นถูกต้อง – อาจมีผู้จัดการมากเกินไปและพนักงานน้อยเกินไปที่จะทำงานจริง” Cloete กล่าว เว็บสล็อต
