เว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2561 Hans de Wit ได้เชิญให้เขียนเรียงความเกี่ยวกับสิ่งที่ “ผ่านไปด้วยดี” และสิ่งที่ “ผิดพลาด” ในช่วง 25 ปีที่ผ่านมาในการทำให้อุดมศึกษาในระดับสากลในบทความแรกJane Knight และ Hans de Witได้ตั้งคำถามสำคัญเกี่ยวกับหลักการและค่านิยมหลักที่สนับสนุนความเป็นสากลและผลกระทบที่มีต่อสังคมในวงกว้างจากบทความนี้ ฉันต้องการกล่าวถึงประเภทของ “การปรับแต่ง” ที่ De Wit กล่าวว่าจำเป็นต่อการขับเคลื่อนความเป็นสากลไปข้างหน้าในทศวรรษหน้า
ฉันเชื่อว่าการกลับไปใช้หลักการพื้นฐาน เช่น การเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และไมตรีจิตในความสัมพันธ์
ระหว่างประเทศ สามารถช่วยให้สถาบันอุดมศึกษาสร้างผลบวกได้กลยุทธ์การทำให้เป็นสากล
สิ่งที่ถูกต้อง
สำหรับหลาย ๆ คน ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่ประสบความสำเร็จอย่างมากซึ่งช่วยปรับปรุงคุณภาพและการเข้าถึงการศึกษา หลายสิ่งหลายอย่างได้ ‘ผ่านไปด้วยดี’
ความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของการทำให้เป็นสากลคือจำนวนนักศึกษาที่เข้าร่วมในโครงการการเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบปีต่อปี
ความหลากหลายในจำนวนและประเภทของประเทศที่รับนักศึกษาจำนวนมากก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ผู้มาใหม่เช่นจีน รัสเซีย หรือแอฟริกาใต้ อยู่ในหมู่ประเทศเจ้าภาพชั้นนำ ซึ่งชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในทิศทางของการเคลื่อนย้ายนักเรียน
ความร่วมมือด้านการวิจัยระหว่างประเทศกำลังเพิ่มขึ้นด้วยการสร้างเครือข่ายนักวิจัยที่หลากหลายซึ่งทำงานร่วมกันเพื่อจัดการกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ทั่วโลก
ทุกวันนี้ สถาบันอุดมศึกษาทั่วโลกกำลังออกแบบหลักสูตรของตนในลักษณะที่เปิดโอกาสให้นักศึกษา – และเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการทำงานที่ดีขึ้นในโลกยุคโลกาภิวัตน์และหลากหลาย หลักสูตรเหล่านี้รวมถึงการเรียนรู้หลายภาษาและการพัฒนาความสามารถระหว่างวัฒนธรรมข้ามสาขาวิชา
สิ่งที่ผิดพลาด
อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความสำเร็จอันยิ่งใหญ่เหล่านี้ แต่ก็มีบางสิ่งที่ ‘ผิดพลาด’ การทำให้เป็นสากลได้เปลี่ยนจากการถูกมองว่าเป็นเพียงรูปแบบที่ไม่เป็นพิษเป็นภัยของความร่วมมือระหว่างวัฒนธรรมไปเป็นการเล่าเรื่องที่ใกล้เคียงกับความสนใจของตลาดมากขึ้น และในฐานะที่เป็นเครื่องมือสำหรับอำนาจ อ่อนทางการเมืองและสังคม
ความร่วมมือระหว่างประเทศระหว่างสถาบันอุดมศึกษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างสถาบันใน Global South และ Global North มีแนวโน้มที่จะถูกตีกรอบจากมุมมองของการขาดดุลโดยฝ่ายหลังและอาจเข้าใจผิดว่าได้รับความช่วยเหลือ
ความคิดริเริ่มด้านการศึกษาข้ามชาติในปัจจุบัน เช่น การจัดตั้งวิทยาเขตสาขาดูเหมือนจะย้อนกลับไปสู่ความสัมพันธ์แบบอาณานิคมในอดีตและมีศักยภาพที่จะขยายช่องว่างความไม่เท่าเทียมกันในแง่ของการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา
น่าเสียดายที่การโต้วาทีนั้นซับซ้อนกว่าเลขฐานสองของการทำให้เป็นสากลอย่างง่ายนี้ ไม่ว่าจะเป็นมุมมองในอุดมคติและอุดมคติของโลกที่เชื่อมโยงถึงกัน หรือเป็นกลไกที่วิปริตที่ขยายการแบ่งชั้นและความไม่เท่าเทียมกัน ทุนนิยมทางวิชาการและการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อประโยชน์สาธารณะไม่ใช่แนวคิดที่แยกจากกัน
เช่นเดียวกับแนวทางร่วมสมัยแบบทุนนิยมทางวิชาการของการทำให้เป็นสากลและความสามารถในการ“สร้างคุณูปการที่มีความหมายต่อสังคม ” สล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
